ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA PARA EL JUEVES 28 DE SEP

comprensión lectora para el viernes 29 de sep

La pastora flautista

La pastora flautista

Había una vez una joven pastora. Un día se encontró una flauta. Era una flauta mágica que hacía bailar a todo el mundo.

Una tarde, el herrero del pueblo oyó la música de la flauta y empezó a bailar sin poder parar. Se enfadó tanto que dijo a los vecinos que la pastora era una bruja. Entonces, todos decidieron echar del pueblo a la joven.

Pero, antes de irse, la pastora les pidió que le dejaran tocar la flauta. Y en cuanto la oyeron, todos se pusieron a bailar. Los vecinos se lo pasaron tan bien que

decidieron que la pastora se quedara en el pueblo con ellos.

1.  ¿Cómo era la pastora?

a)  Vieja. 

b)  Joven.

2.  ¿Qué se encontró la pastora?

a)  Una varita mágica. 

b)  Una flauta mágica. 

c)  Una trompeta.

3.  ¿En que consistía la magia de la flauta.?

a)  Con su música se paraban los relojes.

b)  Con su música se dormía la gente.

c)  Con su música hacía bailar a todo el mundo.

4.  ¿Por qué se enfadó el herrero? 

a)  No podía dejar de bailar. 

b)  Porque era tímido.

5.  Cuando los vecinos iban a echar a la pastora, ella pidió...

a)  Que le dejaran recoger el rebaño.

b)  Que le dejaran tocar la flauta.

6.  Cuando los vecinos oyeron la música decidieron:

a)  Que se quedara

b)  Que se marchara.

7.  ¿Quién es el protagonista?

a)  Un herrero. 

b)  Una pastora.

8.  La flauta era especial porque ...

a)  Era de oro 

b)  Era mágica.

9.  ¿Quién descubrió que la flauta era mágica?

a)  El herrero 

b)  La pastora 

c)  El flautista

10.¿Dónde estaba la herrería

a)  En el centro del pueblo.

b)  En las afueras, cerca de donde pastan las ovejas.

11.El herrero le dijo a los del pueblo que:

a)  La pastora era una bruja.

b)  La pastora era una joven alegre y divertida.

12.¿Conoces algún otro cuento en el que haya una flauta mágica.?

________________________________________________________________

13.¿Qué título le pondrías?

a)  La pastora flautista. 

b)  La banda de música.

c)  El herrero vergonzoso.

comprensión lectora para el viernes 22 de sep

Dámaso.

Me llamo Dámaso y soy un gato que abandonó la ciudad. Allí vivía en una bonita casa llena de lujos y comodidades. Tenía una cesta para dormir, leche templada y la mejor comida para gatos. Pero mis dueños me dejaban solo mucho tiempo. Y, la verdad, me aburría un poco. Así que me fui.

Ahora vivo en el campo; aquí la vida es mucho más emocionante. Nunca sé qué voy a comer, pero tengo muchos amigos y… ¡soy libre!

Preguntas de comprensión lectora:

- Literales (explícitas):

1.- ¿Cómo se llama el gato?

a) Didí.

b) Dámaso.

c) Diligente.

2.- ¿Dónde vivía el gato?

a) En una casa lujosa y cómoda.

b) Cerca de un contenedor de basura. 

c)  En los tejados.

3.- Tenía…

a) Una cama para dormir.

b) Una caja para dormir. 

c) Una cesta para dormir.

4.- ¿Qué comía en la casa?

a) Las sobras.

b) Comida para gatos.

c) No sabía lo que iba a comer.

5.- ¿Qué comía en el campo?

a) Las sobras.

b) Comida para gatos.

c) No sabía lo que iba a comer.

6.- ¿Cómo era la vida en el campo?

a) Aburrida.

b) Emocionante. 

c) Normal.

- Inferenciales y de interpretación:

7.- Los dueños del gato eran:

a) Pobres. 

b) Ricos.

8.- ¿Trabajaban fuera de casa los dueños del gato? ¿Por qué?:

a) Sí, porque lo dejaban mucho tiempo solo. 

b) No, porque siempre estaban en casa con él.

9.- El gato aburrido se fue…

a) Al campo.

b) A otra casa.

c) A los tejados.

10.-¿Quién cuenta la historia?:

a) Alguien que oyó la historia. 

b) Los dueños del gato.

c) El gato Dámaso.

d) Los amigos del gato.

11.-Lo que más le gustaba era…

a) Comer bien.

b) Estar cómodo.

c) Tener muchos amigos y ser libre.

12.- ¿Qué título le pondrías?

a) Las sobras.

b) El gato aventurero. 

c) El gato con botas .

- Valorativas:

13.- ¿Qué prefieres tú?

a) Estar solo y tener muchas chucherías y juguetes. 

b) Tener muchos amigos.

Actividad de artística para el jueves 21 de sep

POR FAVOR IMPRIMIR PARA TRABAJAR EN CLASES

comprensión lectora para el viernes 15 de sep

Comprensión Lectora:

Dime: ¿ Cuánto pesa un copo de nieve?

Dime cuánto pesa un copo de nieve, preguntó un gorrión a una paloma. Nada de nada, le contestó.

Entonces debo contarte algo maravilloso, dijo el gorrión:

Estaba yo posado en la rama de un abeto, cerca de su tronco, cuando empezó a nevar. No era una fuerte nevada ni una ventisca furibunda. Nada de eso.

Nevaba como si fuera un sueño, sin nada de violencia. Y como yo no tenía nada mejor que hacer, me puse a contar los copos de nieve que se iban asentando sobre los tallitos de la rama en la que yo estaba. Los copos fueron exactamente 952. Al caer el siguiente copo de nieve sobre la rama que,

como tú dices, pesaba nada de nada, la rama se quebró. Dicho esto, el gorrión se alejó volando.

Y la paloma, toda una autoridad en la materia desde la época de Noé, quedó

cavilando sobre lo que el gorrión le contara y al final se dijo:

Tal vez esté faltando la voz de una sola persona para que en este mundo tenga lugar la paz.

Ejercicios de Comprensión Lectora.

1.  ¿qué dos personajes son los protagonistas de la historia?

A.       La paloma

B.       El gorrión y la paloma

C.       El gorrión y el oso

D.       El gorrión

2. ¿Cuál es la pregunta que hace el gorrión?

A.      ¿hace mucho frío?

B.     ¿Cuándo se va a partir la rama?

C.     ¿Cuánto pesa un copo de nieve? D.      ¿Donde hay comida en invierno?

3. ¿Cómo era la tormenta?

A.     como un sueño

B.     muy violenta

C.       muy sonora y ruidosa

D.     serena y tranquila

4. ¿Cuántos copos de nieve contó el gorrión?

A.     ninguno

B.     uno

C.     952

D.    999

5. ¿Qué ocurrió cuando cayó el siguiente?

A.     que la rama se partió

B.     nada

C.     que hubo un terremoto

D.     que cayeron más

6. ¿Cuáles fueron las palabras finales de la paloma?

A.     hace falta mucha gente

B.     Tal vez hace falta la voz de una sola persona para que haya

paz

C.     nunca habrá paz

D.   la voz de cada uno es necesaria para la paz

EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA

LECTURA COMPRENSIVA

Victoria al escribir los números en su libreta lo pasa muy bien.

Para hacer el uno pinta una rayita de arriba abajo en el papel y le pone después una teja.

Para hacer el dos dibuja con cuidado el cuello de un cisne.

Para dibujar el tres pone dos montañas de pie y sigue con sus dibujos, para hacer un cuatro primero una cruz y después le baja un palito como una vela.

Sigue con el cinco y el seis. ¡Qué fácil es! El seis es un círculo que no puede cerrar. Y así poquito a poco hasta el nueve que lo pinta despacito primero un círculo y después le añade con cuidado una cola de gato.

Victoria ya sabe escribir todos los números.

COMPRENSIÓN LECTORA





1.- Victoria escribe en:

a)La pizarra
 b) el libro
c) su libreta


2.- Al número uno le pone:
a) una rayita y una teja
 b) un círculo
c) un cuadrado


3.- El dos se parece al cuello de:

a) Una jirafa
b) un pájaro
 c) un cisne

4.- Después del cinco, pinta el:

a) cuatro
 b) seis
c) siete


5.- ¿Cómo pinta el nueve?

a) con cuidado
b) corriendo
c) con pincel

6.- Al hacer el nueve le pone un círculo y una cola de:
a) león
b) gato
c) lagartija


7.- Crees que Victoria:

a) Está aprendiendo los números
b) conoce muy bien los números
 c) conoce todas las letras

8.- Conocer los números es:

a) Muy importante
 b) muy pesado
c) muy aburrido


9.- Con los números se puede:

a) Saltar a la cuerda
 b) jugar y contar
c) hacer una sopa


10.- ¿Cómo titularías esta lectura?

a) “Escribiendo números”

b) “Los números de Victoria”

c) “¡Qué bien me lo paso!

EVALUACIÓN DE CASTELLANO

Evaluación de castellano
Nombre: ________________________ fecha: ____________________
Ceci cenara esta tarde en casa. Mama, en la cocina, alista un delicioso pernil de cerdo, una porción de ensalada y un pastel de ciruelas con nueces. ¡Una delicia!, decimos todos. Mama es estupenda cocinera. Ella conoce recetas especiales.

Teniendo en cuenta el texto anterior responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué preparo mama en la cena?
a. Arroz de pollo y ensalada
b. Arroz con carne
c. Pernil de cerdo, ensalada y postre de ciruela
d. Arroz de coco cerdo y ensalada


2. ¿Quién cenara en la casa?
a. Cecilia
b. Claudia
c. Carlos
d. Ceci


3. ¿Cuál es el postre de la cena?
a. Ciruelas con nueces
b. Tres leche
c. Vainilla con fresas
d. Maracuyá
4. Escribe el nombre a los siguientes objetos


____________ __________ ________ ___________ _____________
5. completa con g las siguientes palabras y luego transcribe
la__una _________________
ami__o _________________
__ olosa _________________
__ otero _________________
So__a _________________

6. señala si los siguientes nombres son comunes(c) o propios(p)
Caballo biblioteca
María           tienda
Colombia     abuela
Futbol          américa
Carros          Emilia

7. une palabras iguales
kilo                kínder
kimono          kiosko
kiosko            kilo
kilometro       kimono
kínder            kilometro

8. lee y encierra ce o ci que encuentres
Ciruelas comí,
Ciruelas cene;
Comí muchas ciruelas
Y me enciruele.

9. organiza las palabras con líneas y forma oraciones
Tengo     es      montaña.
Veo        una    señales.
Papa       un     cariñoso.
Mira       las     caramelo.

10.Escribe las oraciones que formaste en las pregunta anterior
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

11. Escribe una oración con cada objeto

_________________________________


__________________________